Os usos das tecnologias por professores: de uma lógica utilitária à prática pedagógica

O presente artigo baseia-se na pesquisa emprica cujo objetivo foi de analisar as percepes dos professores da rede pblica da educao bsica do estado de Gois sobre suas prticas pedaggicas mediadas por tecnologias. Os dados obtidos foram estruturados em dois temas: os usos didtico-pedaggicos das tecnologias e as condies de uso. O primeiro desdobrou-se em dois subtemas: a) formas de uso e b) recursos utilizados. No segundo, foram abordadas as condies de uso organizadas em trs subtemas: a) equipamentos e infraestrutura, b) condies didtico-pedaggicas e c) intervenes polticas. As possibilidades de superao da identificada prtica prevalentemente baseada numa lgica instrumental encontram-se na reviso estrutural das condies fsicas e pedaggicas escolares, bem como na formao docente fundamentada em teorias pedaggicas.