Proerd: A construção do conhecimento e a tomada de decisão como uma estratégia didático-pedagógica

Esta pesquisa de natureza exploratria analisou uma experincia da prtica educativado Proerd, em uma escola pblica do ensino fundamental, realizada no segundo semestre de2013. A abordagem metodolgica utilizada foi a observao participante. Os procedimentos tcnico-metodolgicos foram desenvolvidos a partir de anlises do livro do estudante Proerd e deseu currculo o Elementary, assim como o relatrio das experincias realizadas no cotidianoescolar. Observamos uma construo do conhecimento autnoma, que possibilitou aos alunoso reconhecimento e a resistncia s presses diretas ou indiretas passveis de influenci-los aexperimentar drogas ou mesmo a agirem com violncia.