
O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Maria Cândida Moraes e João Henrique Suanno (Org.)
Author(s) -
Janete Netto Bassalobre
Publication year - 2015
Publication title -
dialogia
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 1983-9294
pISSN - 1677-1303
DOI - 10.5585/dialogia.n22.5726
Subject(s) - transdisciplinarity , humanities , subjectivity , sociology , perspective (graphical) , epistemology , creativity , philosophy , psychology , art , social psychology , visual arts
A obra resenhada analisa o pensamento complexo e a transdisciplinaridade enquanto possibilidades de fornecerem alternativas consistentes para as atuais prticas pedaggicas que, por sua vez, espelham uma perspectiva paradigmtica que j no consegue dar conta dos graves problemas atuais e que continua fracionando os fenmenos mediante a excluso da subjetividade humana e separando o indivduo da sociedade e da natureza. Os diferentes autores, atravs de seus trabalhos, identificam a complexidade e a transdisciplinaridade como vias capazes de integrar os diversos saberes (to fragmentados em diferentes disciplinas) aos processos de construo do conhecimento, rever antigas sabedorias e provar outras maneiras de conhecer a realidade, possibilitando uma educao que privilegie todas as dimenses do ser humano, no sentido do seu desenvolvimento pessoal interno e comprometimento com valores de vida e responsabilidade social e poltica. Palavras-chave: conhecimento; complexidade; transdisciplinaridade. The reviewed work examines the complex thought and transdisciplinarity as possibilities to provide consistent alternatives to the current pedagogical practices that, in turn, reflect a paradigmatic perspective that can no longer cope with the serious current problems and continuing fracturing phenomena by excluding of human subjectivity and separating the individual from society and nature. Different authors, through their work, identify the complexity and transdisciplinarity as pathways able to integrate diverse knowledge (so fragmented into different disciplines) to the knowledge building process, revise ancient wisdoms and try other ways to know the reality, enabling an education that favors all dimensions of the human being in the sense of its internal personal development and commitment to the values of life and social and political responsibility. Key-words: knowledge; complexity; transdisciplinarity