Viver, aprender: uma coleção para os sujeitos da EJA

Este texto objetiva analisar a organizao, as temticas e as prticas de leitura e escrita da Coleo Viver, Aprender. A luz de tericos que tratam acerca da EJA (Educao de Jovens e Adultos) e de pesquisadores que abordam sobre as prticas de leitura e escrita; esse artigo toma, metodologicamente falando, dos princpios da anlise de contedo proposta por Bardin (2002). Est divido em quatro partes. Na primeira, realizamos uma breve introduo. Na segunda, discutimos se a organizao e as temticas da Coleo atendem s particularidades dos sujeitos da EJA. Na terceira, analisamos se as prticas de leitura e escrita propostas pela Coleo consideram o uso social da escrita. Por ltimo, realizamos consideraes que indicam que a Coleo apresenta, em suas unidades, diversos gneros textuais, contemplando as especificidades dos sujeitos da EJA. Observamos que a Coleo apresenta estratgias que possibilitam ao educando da EJA adquirir o currculo mnimo que garantem a aquisio dos saberes escolares.