Open AccessPolíticas Públicas e seus ciclos na área educacional: o caso do Ensino de Música
Author(s) -
Breno Henrique Matias,
José Rubens Lima Jardilino
Publication year - 2019
Publication title -
cadernos de pós-graduação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2525-3514
pISSN - 1678-4103
DOI - 10.5585/cpg.v18n2.15862
Subject(s) - political science , sociology , humanities , philosophy
Resumo: Este artigo faz uma análise da Lei 11.769/2008, que instituiu a música na escola como conteúdo da educação básica. Partindo da concepção de políticas públicas, tomará como aporte teórico os ciclos de políticas considerando a demanda inicial até a sua implementação. Metodologicamente este artigo se ampara na análise documental buscando demonstrar a importância da atuação/intervenção direta dos burocratas e de sua discrição no resultado esperado ao inserir a música na escola. Concluímos que a não inserção ou não da música na escola foi tratada com dubiedade, quando nos processos de implementação a discrição imperou mais que a própria lei, levando a música a não se tornar uma disciplina escolar na educação brasileira. Palavras-chaves: Políticas Públicas. Educação Musical. Educação Básica.