Política de educação inclusiva portuguesa: Perceção dos alunos do 10º ano escolaridade em relação aos seus pares deficientes

Pretendemos abordar a poltica de incluso dos alunos de necessidades educativas especiais (NEE) na base das percees dos alunos ditos normais sobre os seus pares deficientes. Norteamo-nos pelos seguintes objetivos: compreender como os alunos normais aceitam e percecionam os seus pares com NEE; conheceras respostas socioeducativas dos professores e da escola s NEE.Trata-se de um estudo de caso,de ndole exploratrio, analtico e descritivo, realizado em 2015,com alunos do 10. ano de escolaridade, no Agrupamento de Escolas da raia portuguesa. Aplicmos as seguintes tcnicas de recolha de dados: questionrio aos alunos; entrevistas aos professores; observao documental e participante; notas de campo. Adotmos no tratamento de dados a triangulao. Os resultados confirmaram a boa relao entre escola inclusiva e pedagogia diferenciada, a convivncia e relaes interpessoais entre alunos. Houve integrao normal dos alunos diferentes nos contextos da escola e sala de aula, reconhecendo-se a necessidade de mais apoios especializados e de orientao.