
Trilhas formativas e formação continuada de professores: Oficinas para inserção das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas
Author(s) -
Ronaldo Lasakoswitsck,
Stéphani Vilela Ferreira Custódio,
Thaís De Almeida Rosa
Publication year - 2022
Publication title -
dialogia
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1983-9294
pISSN - 1677-1303
DOI - 10.5585/40.2022.21722
Subject(s) - humanities , philosophy , art , physics
O artigo apresenta um relato de experiência de duas oficinas que aplicaram tecnologias digitais na formação continuada de professores que ocorreu em junho de 2021. Conjecturou-se se os participantes desenvolveriam os conhecimentos sobre as ferramentas tecnológicas utilizadas durante a formação: Canva e Kahoot!. A fim de demonstrar a eficácia das oficinas, os participantes responderam a um questionário estruturado com questões fechadas e abertas. As questões fechadas foram descritas e as questões abertas geraram corpos textuais que foram analisados pelo programa de análise lexicográfica Iramuteq. Compararam-se os resultados obtidos pela análise de similitude gerada pelo programa, os discursos dos teóricos que discorrem sobre formação de professores e tecnologias digitais, e os depoimentos dos respondentes. Essa triangulação na pesquisa revelou resultados positivos e necessários sobre a importância de se proporcionar momentos de formação sobre a temática.