Projetos de investigação e o papel da gestão na escola da infância:Reflexões a partir da teoria histórico-cultural

O artigo tem como objeto de pesquisa os projetos de investigação na escola da infância como prática promotora de desenvolvimento no contexto das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) que superam os modelos conteudistas de propostas anteriores. A questão de pesquisa que motivou este artigo é: Qual é o papel da gestão na garantia do desenvolvimento infantil? Os estudos da Teoria Histórico-Cultural fundamentam a discussão, uma vez que, segundo Vigotski (2018), o meio é fonte de desenvolvimento. Brincadeira de papeis como atividade principal na idade pré-escolar é categoria central neste estudo de abordagem teórica.   Desta forma, concluímos que o espaço escolar deve ser organizado de maneira a aguçar a curiosidade das crianças e transformá-la em vontade de saber. Assim, são provocadas pelo meio, organizado de forma intencional para que desenvolvam seus projetos, investiguem e expressem suas teorias sobre o mundo.