Modelagem estatística: uma alternativa pedagógica sobre a realidade do trânsito do estado de Tocantins

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de ensino de estatística fundamentada na Modelagem Matemática, e propõe, ainda, refletir acerca do ensino de estatística para a aprendizagem de matemática e a formação crítica/social dos estudantes sobre acidentes de trânsito no Estado do Tocantins. A pesquisa é qualitativa, exploratória e foi desenvolvida com o respaldo da literatura pertinente ao tema, apresentada ao longo da explanação das ideias, de modo que facilite o entendimento do leitor. A proposta metodológica no ensino de estatística é baseada na modelagem matemática, seguindo as cinco etapas fundamentais assinaladas por Burak (2004). Os resultados indicam que se trata de uma temática relevante, por oportunizar discussão/reflexão, aos estudantes do 7º ano da educação básica, a respeito das normas, regras e maneiras de obter comportamentos seguros no trânsito. Assim sendo, mostra-se essencial para a sociedade, uma vez que esses jovens já se utilizam do trânsito e, muito em breve, serão condutores de veículos. Conclui-se que é uma das metodologias possíveis, a apontada neste trabalho, e de fácil utilização em sala de aula, favorecendo o processo pedagógico no que se refere à matemática, permitindo ao aprendiz adquirir um perfil de investigador, com autonomia e senso crítico para compreender um problema da realidade, por meio da estatística.