HOMEROVE ODGOJNE VRIJEDNOSTI

Autor priloga poseže za najreprezentativnijim djelimaeuropske kulture iz vremena rane antike, HomerovomIlijadom i Odisejom. Cilj mu je pokazati da se njihovipojedini dijelovi mogu iščitavati i interpretirati ne samoknjiževno, iako su to prije svega epska književna djela, negoi pedagoški. Metodom detektiranja upozorava na pojedinapjevanja i u sklopu njih određene stihove, a potomhermeneutski, odnosno analitički, upozorava na njihovuodgojnu i pedagošku težinu ili značenje te ih istodobnointerpretira u skladu sa suvremenim dostignućima odgojnihznanosti. Kao glavnom okosnicom svog istraživanja poslužiose kriterijem motrenja ljudskog odrastanja u Homerovovrijeme kroz životne dobi: djetinjstvo, preadolescencija,adolescencija, ali i govora o uzoru i slavi. U vremenu kad sezbog određene prakse življenja dovode u pitanje pojedinedruštvene, a samim tim i odgojne, vrijednosti ne toliko narazini odbacivanja načela koliko na praksi koja ga uvijek neslijedi, upućuje se na izvore kako bi se vidio nastanak iživljenje vrijednosti u počecima europskoga civilizacijskogkruga, kojemu pripada i Hrvatska.The author of the article reaches for the most representativework of European culture from Early Antiquity, Homer\u27s Iliadand Odyssey. The aim is to demonstrate that certain parts ofthese works can be read and interpreted not only literarilybut also pedagogically, although these are primarily epicalliterary works. By using the method of detection, he pointsout certain parts and verses, so he could hermeneutically, i.e.analytically draw attention to their educational andpedagogical value or meaning, and simultaneously interpretthem in accordance with modern accomplishments ofeducational sciences. As the main frame for his research heapplied the criteria of monitoring human growth in Homer’stimes throughout the human ages: childhood,preadolescence, adolescence, but there are also speechesabout ideals and glory. In times when, because of certain lifesituations, social and consequently educational values arequestioned, not as much on the level of the rejection ofprinciples, as much in the practice which does not alwaysfollow them, he directs us to the sources so we couldperceive the genesis and living of values in the beginnings ofthe European circle of civilization, which also includesCroatia.Der Verfasser dieses Artikels greift auf eine Glanzleistung dereuropäischen Kultur aus frühantiker Zeit zurück – HomersIlias und Odyssee. Er möchte zeigen, dass diese Werke nichtnur vorrangig als Literatur gelesen und interpretiert werdenkönnen, obwohl es sich natürlich in erster Linie umliterarische Werke handelt, sondern zum Teil auch im Sinnepädagogische Handbücher. Durch Detektierung verweist derAutor auf einzelne Gesänge und darin auf bestimmte Verse,um im zweiten Schritt hermeneutisch bzw. analytisch auf denerzieherischen und pädagogischen Gehalt der Textstelleneinzugehen und sie im Sinne zeitgenössischer pädagogischerTheorien zu interpretieren. Der Untersuchung liegen die zuHomers Zeiten beobachteten Altersstufen im menschlichenHeranwachsen zugrunde: Kindheit, Präadoleszenz undAdoleszenz, ebenso aber Überlegungen zu Vorbildern undzur Erlangung von Ruhm. In heutiger Zeit werden einzelne gesellschaftliche und erzieherische Werte in Frage gestellt,wobei es nicht so sehr um ein Verwerfen dieser Werte imVorhinein geht, sondern darum, dass die Lebenspraxis vonbestehenden Vorbildern oft abweicht. Daher das Bedürfnis,auf Quellentexte zurückzugreifen, um auf die Herkunftbestimmter Werte zu verweisen, die das Leben imeuropäischen Zivilisationskreis bestimmen, zu dem ja auchKroatien gehört