Open AccessInteraktive Gruppenarbeit, Live-Feedback und Dialog als Motivatoren in der Krise?
Author(s) -
Thomas Rakebrand
Publication year - 2022
Publication title -
perspektiven auf lehre journal for higher education and academic development
Language(s) - German
Resource type - Journals
ISSN - 2750-4468
DOI - 10.55310/jfhead.11
Subject(s) - political science , humanities , covid-19 , art , medicine , disease , pathology , infectious disease (medical specialty)
Vor dem Hintergrund der Umstellung von Präsenzlehre auf Online-Formate aufgrund der Covid-19-Pandemie reflektiert der vorliegende Beitrag die digitale Transformation einer Lehrveranstaltung, in deren Mittelpunkt das Forschende Lernen steht. Beschrieben werden didaktische Herausforderungen angesichts einer pandemischen Situati- on sowie Erkenntnisse und Rückmeldungen der Studierenden. Insbesondere der interaktive Charakter von Gruppenarbeit, live stattfindende Feedbackprozesse sowie eine grundlegend dialogische Konzeption werden als motivierende Merkmale für Online-Lehre herausgestellt.
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