Open AccessAnalisis Tindak Balas Pelajar Kursus Reka Bentuk Pembelajaran Teradun di MOOCs pada Era Sebelum dan Semasa Pandemik COVID-19
Author(s) -
Balas Pelajar,
Nor Azmi Kamarudin,
Muhammad Helmi,
Reka Bentuk,
Kursus Reka
Publication year - 2022
Publication title -
jurnal dunia pendidikan
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2682-826X
DOI - 10.55057/jdpd.2022.4.1.2
Subject(s) - humanities , general education , psychology , art , pedagogy
Pendidikan dan teknologi saling berkaitan seiring dengan perubahan zaman termasuklah pembelajaran dalam talian. Kursus dalam talian terbuka besar atau dikenali sebagai MOOCs (Massive Open Online Courses) adalah sebuah alternatif perkhidmatan pendidikan secara terbuka dan jarak jauh kepada pelajar secara percuma. Kajian lepas menyatakan bahawa kadar pelajar yang tidak menyelesaikan kursus adalah tinggi. Justeru itu, kajian ini berobjektifkan untuk menganalisis tindak balas pelajar dalam Kursus Reka Bentuk Pembelajaran Teradun pada era sebelum dan semasa tempoh pandemik COVID-19 dijalankan. Selain itu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenalpasti kaedah pembelajaran yang berkesan dan cara penyelesaian bagi isu pelajar tidak menyelesaikan Kursus Reka Bentuk Pembelajaran Teradun di MOOCs. Kajian ini berbentuk kajian kes yang melibatkan 464 pelajar yang aktif daripada 1008 pelajar yang telah berdaftar sebagai pelajar Kursus Reka Bentuk Pembelajaran Teradun dan termasuklah 4 pelajar yang telah menyelesaikan kursus untuk ditemubual. Kajian ini menggunakan penyelidikan kualitatif melalui teknik analisis dokumen dan temu bual. Pengumpulan data pula berpandukan rekod pembelajaran pelajar bagi Kursus Reka Bentuk Pembelajaran Teradun yang disenaraikan di platform OpenLearning. Kajian ini dianalisis berdasarkan tinjauan deskriptif SPSS dengan menggunakan peratusan dan disokong dengan kenyataan pelajar yang ditemubual. Kesimpulannya, kajian ini mendapati kaedah pembelajaran yang berkesan adalah penggunaan video. Selain itu, antara penyelesaian bagi isu pelajar tidak menyelesaikan kursus termasuklah penambahbaikan fasiliti, kemahiran penyampaian maklumat secara dalam talian dan peluang galakan. Kajian ini berharap dapat membantu pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menghebahkan pembelajaran MOOCs kepada sekolah supaya dapat memberi nilai tambah kemahiran kendiri dan pengetahuan kepada pelajar dan pengajar selari dengan kehendak Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21).