Penjanaan Kemahiran Insaniah Melalui Gaya Pembelajaran dan Kecerdasan Pelbagai

Kemahiran insaniah juga dikenali sebagai kemahiran generik telah digubal oleh Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) bertujuan meningkatkan kompetensi kebolehgajian graduan. Kemahiran insaniah seperti berkomunikasi, sikap terhadap kerja, bekerja dalam kumpulan, menepati masa, menyesuaikan diri dengan keperluan kerja, bekerja dalam tekanan, tidak bergantung, dan boleh bekerja dengan orang daripada berbagai-bagai golongan dan latar belakang merupakan aspek yang dinilai semasa temuduga meminta pekerjaan. Modul Pembangunan Kemahiran Insaniah untuk IPT mengandungi lapan juzuk kemahiran iaitu kemahiran berkomunikasi, pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah, kerja berpasukan, pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, kemahiran keusahawanan, etika dan moral profesional, dan kemahiran kepimpinan. Modul dibangunkan berasaskan teori pembelajaran iaitu teori pembelajaran sosial, kognitif dan behaviorisme. Kertas konsep ini mengupas tentang penjanaan kemahiran insaniah melalui kecerdasan pelbagai dan gaya pembelajaran. Teori kecerdasan pelbagai dan gaya pembelajaran boleh diaplikasikan dalam aktiviti pembangunan insaniah seperti aktiviti kurikulum dan kokurikulum. Penjanaan kemahiran insaniah melalui kecerdasan pelbagai dan gaya pembelajaran sangat jarang difokuskan. Banyak kajian dijalankan di dalam negara khususnya mengkaji aspek-aspek ini dan perkaitannya dengan pencapaian akademik semata-mata sedangkan kemahiran insaniah sebenarnya lebih diperlukan di dalam kerjaya. Kajian lepas membuktikan kemahiran insaniah boleh dijana melalui kecerdasan pelbagai dan gaya pembelajaran yang diamalkan semasa proses pembelajaran pelajar sepanjang berada di universiti.