Використання навчальних комп’ютерних програм в організації навчання студентів

Не викликає сумніву, що викладач повинен вміти направляти навчальний процес, раціонально розподіляти навчальні матеріали і допоміжні засоби навчання. Відомо також, що педагогічна робота має на увазі не тільки процес подання, закріплення навчального матеріалу і контролю над його засвоєнням, але і процес керування навчальною діяльністю студентів.Поряд із традиційними методами потрібно впроваджувати принципово нові підходи до керування пізнавальною діяльністю студентів. Одним із таких підходів є використання комп’ютерних технологій. Це дає змогу керувати навчальним процесом, забезпечує викладача інформацією про хід навчання, створює можливість планувати і коректувати процес навчання.Для проведення лабораторних робіт по основним розділам курсу вищої математики на кафедрі вищої математики Національного аграрного університету розроблено цикл навчальних програм.Студенти працюють у діалоговому режимі, в індивідуальному темпі, який визначається їх рівнем підготовки і здібностями. Програми мають такі особливості:чітко визначено задачі навчання;встановлено критерії засвоєння матеріалу;студенти можуть оцінити свої недоробки, і мають можливість подолати їх;студенти регулярно отримують повідомлення про свої успіхи та повідомлення про завершення і виконання завдання,при необхідності студентам надається допомога;забезпечується структуризація навчання.Ключовим фактором забезпечення ефективного комп’ютерного навчання є об’єм і вид взаємодії студентів і викладача.Використання навчальних комп’ютерних програм забезпечує мотивацію навчання, індивідуалізацію та інтенсифікацію самостійної роботи студентів, якість засвоєння матеріалу, більш глибоке розуміння суті математичних понять, скорочує час навчання.Крім того, використання комп’ютерних технологій створює можливість перенесення уміння і навичок з однієї предметної області на іншу, суттєво впливає на розумові процеси вищого порядку.