Формування пізнавальної самостійності учнів засобами сервісів Google

Цілі дослідження: визначити вплив сервісів Google на формування пізнавальної самостійності учнів. Завдання дослідження: аналіз існуючих методів формування пізнавальної самостійності учнів, аналіз використання сервісів Google у навчанні, визначення місця і ролі сервісів Google у формуванні пізнавальної самостійності старшокласників, виділення засобів навчання з використанням сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів. Об’єкт дослідження: формування пізнавальної самостійності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл I-III ступенів. Предмет дослідження: використання сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів. Використані методи дослідження: аналіз наукових публікацій, власний досвід. Результати дослідження. На основі психолого-педагогічної літератури проаналізовано існуючі підходи щодо формування пізнавальної самостійності учнів з використанням сервісів Google. Визначено місце та роль сервісів Google на формування пізнавальної самостійності старшокласників. Визначено засоби навчання з використанням сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів. Основні висновки та рекомендації. Використання сервісів Google для формування пізнавальної самостійності учнів старших класів є доцільним та перспективним розвитком у сучасній педагогічній практиці.