Ценностные ориентации и моральное развитие в подростковом возрасте

Проведен теоретический анализ основных подходов к исследованию ценностной сферы, морального развития в условиях подросткового возраста. Рассмотрены исследования, посвященные ценностным ориентациям в подростковом возрасте, в том числе теория универсального содержания и структуры ценностей С.Шварца и У.Бильски. Проанализированы данные эмпирического исследования, направленного на изучение иерархии и структуры ценностных ориентаций российских подростков. Выявлена и описана иерархия ценностных ориентаций современных российских подростков, с приоритетом ценностей: благожелательность, забота, чувство долга; самостоятельность; репутация; независимость; смелость в отстаивании своих интересов; свобода выбора и принятия решений человеком, что согласуется с задачами развития подросткового возраста. Установлено преобладание ценностей полюса роста и развития, свободы от тревоги в противовес ценностям самозащиты и избегания тревоги. Ценности социального фокуса и самоопределения встречаются наряду с ценностями личностного фокуса и самоутверждения, открытости изменениям. Наименьшую популярность получили ценности сохранения, акцентированные на избегании изменений, самоограничении и порядке. Проанализированы гендерные различия ценностных ориентаций подростков. Женская часть выборки демонстрирует предпочтение как традиционных ценностей, так и качеств, выступающих в большей степени как маскулинных, что соотносится со стереотипом «новая фемининность». Приоритет ценности «власть» в мужской части выборки соотносится со стереотипом «западная маскулинность». Возрастная динамика изменения ценностных ориентаций подростков проявилась в ряде значимых различий между старшими и младшими подростками. Повышение значимости ценности «самостоятельность»: поступки для старших подростков, по сравнению с младшими, обусловлено актуальностью решения задачи развития, связанной с приобретением автономии. Было установлено, что значимость различных ценностных ориентаций приводит к различным типам вербального морального поведения, причем наибольшую актуализацию ценности получают при выборе собственного морального поведения в ситуации конфликта, нежели при ответе за гипотетического героя ситуации.