Lobo em pele de cordeiro: novas roupagens e velhas atitudes no Ensino de História proposto pela BNCC

O Ensino de História, proposto pelo Ministério da Educação, através da publicação para consulta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tem suscitado um amplo debate na academia e nos meios escolares. O presente trabalho analisa o contexto político no qual a BNCC foi elaborada, tendo como parâmetros as questões propostas pelos Estudos Culturais, e as discussões teórico-metodológicas elaboradas pelas recentes pesquisas em Ensino de História. Para tanto, a estrutura disciplinar e narrativa, bem como a posição teórico-metodológica dos autores, implícita na apresentação da disciplina História, constante na BNCC, foram analisadas. Conclui-se, a partir das análises, que apesar de alguns avanços pontuais na narrativa e nas formas de ensino propostas, a forma de Ensino de História manteve-se inalterada.  Palavras-chave: Ensino. História. Identidade. Base Nacional Comum Curricular. Consciência Histórica.