Os albúns de fotografias do jardim de infância modelo de Natal: memórias das infâncias escolares

Esse artigo tem como objetivo analisar a visualidade registrada pelo Jardim de Infância Modelo de Natal em meados da segunda metade do século XX em seus álbuns de fotografias escolares. A partir da percepção desse objeto de memória, aponta-se reflexões sobre representações imagéticas da infância em contextos escolares. Esse documento da cultura material escolar elabora uma narrativa acerca das turmas dos concluintes do ensino infantil, assim como das práticas que compõem o ritual de formatura. Dessa forma, tal discussão é proposta à luz dos conceitos de Representação e Memória, apresentados por Chartier (2002) e Le Goff (1996), respectivamente. Entre o abrir e o fechar dos álbuns de fotografias há uma narrativa que conta histórias mediada pelas fotos, textos e imagens, evocando um olhar sobre a cultura escolar. Por fim, percebe-se que há um padrão organizacional na composição dos álbuns que assume a função de preservar da memória.