Open AccessAbordagem da leitura e da gramática na prova de Língua Portuguesa do processo de avaliação seriada - UEM
Author(s) -
Rosilene da Silva de Moraes Cavalcanti,
Marilurdes Zanini
Publication year - 2016
Publication title -
signum. estudos da linguagem
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2237-4876
pISSN - 1516-3083
DOI - 10.5433/2237-4876.2016v19n1p40
Subject(s) - reading (process) , portuguese , reading comprehension , comprehension , linguistics , computer science , interpretation (philosophy) , psychology , test (biology) , grammar , humanities , philosophy , paleontology , biology
This research aims to identify the reading concept of the PAS-UEM Test, an instrument that allows the admission in the Higher Education at the Maringá State University. Specifically,it is intended to verify, to answer the proposed questions, the entrant must use the steps of the interactive reading process: reading,comprehension and interpretation. In order to accomplish it, analise the Portuguese Language Test of PAS-UEM 2011, phase III that presents five multiple choice questions to be answer based in two texts of different genres. The results shows that more emphasis is given to questions related to grammar aspects, although it relies on the reading in order to be answered,the process of reading, comprehension and interpretation is not executed.Este artigo tem como objetivo discutir as abordagens de leitura e de gramática que permeiam a prova de Língua Portuguesa do Processo de Avaliação Seriada da Universidade Estadual de Maringá – PAS-UEM, um instrumento que permite o ingresso dos candidatos ao ensino superior da Universidade Estadual de Maringá. O interesse ao final é observar se as concepções que subsidiam a elaboração das questões se coadunam com aquelas preconizadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e com as Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná. Nesse percurso, procura também verificar se as questões propostas, no seu grau de dificuldade, estabelece a ponte entre os níveis de ensino médio e acadêmico, já que o Processo, teoricamente, espera interagir com esses níveis. Para isso, esta pesquisa qualitativa analisa a prova de Língua Portuguesa do PAS-UEM 2011, etapa III, que apresenta cinco questões de múltipla escolha a partir de dois textos de gêneros diferentes. Os resultados demonstram que, ao abordar a leitura e a gramática, o candidato tem de recorrer ao contexto, tomando o texto como espaço de interação entre autor e leitor. As questões referentes aos aspectos gramaticais são abordadas de forma contextualizada, quando a reflexão sobre a língua e a linguagem é marcadamente necessária e orientada