Open AccessWeb 2.0 e formação de professoras/es de línguas estrangeiras/adicionais : foco em um grupo de estudos virtual
Author(s) -
Viviane Pires Viana Silvestre,
Rosane Rocha Pessoa
Publication year - 2015
Publication title -
signum. estudos da linguagem
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2237-4876
pISSN - 1516-3083
DOI - 10.5433/2237-4876.2015v18n2p423
Subject(s) - span (engineering) , humanities , art , engineering , civil engineering
No cenário contemporâneo, torna-se cada vez mais urgente refletir sobre como os recursos disponibilizados pelas novas tecnologias de informação e comunicação podem servir à educação e, mais especificamente, à formação de professoras/es. Este estudo, de base qualitativo-interpretativista ( Denzin; Lincoln , 2006), reflete sobre possíveis contribuições e limitações do recurso disponibilizado pela Web 2.0 “grupo de estudos virtual”, desenvolvido a partir do grupo de discussão GoogleGroups , para a formação de professoras/es de línguas estrangeiras/adicionais. Para tanto, temos como foco de análise alguns dados das interações virtuais do grupo de estudos “ XXX” – Formação de professoras/es de língua estrangeira” e as considerações de algumas/uns de suas/seus participantes, geradas por meio de um questionário semiaberto, acerca desse recurso virtual de formação docente. A análise aponta a relevância desse recurso potencializado pela Web 2.0 para a formação continuada docente e nos incita a buscar maneiras de otimizá-lo, problematizando suas limitações, e ao mesmo tempo de torná-lo mais acessível a outras/os professoras/es de línguas estrangeiras/adicionais.