O conhecimento fonético acústico-articulatório e o ensino de língua estrangeira

A sobreposição de quadros fonêmicos de línguas diferentes evidencia fonemas que pertencem a um idioma, mas não a outro. Além disso, um mesmo fonema pode ser foneticamente realizado de formas diferentes em idiomas distintos. Considerando-se os estágios de desenvolvimento da capacidade perceptiva e articulatória do aprendiz de L2, alguns segmentos poderão ser pronunciados com maior ou menor acuidade. Neste trabalho, focaliza-se como o conhecimento teórico e o instrumental da fonética acústico-articulatória pode contribuir para otimizar o trabalho do professor na orientação à aquisição fonético-fonológica do aprendiz de L2