Would e a face: análise do discurso de um professor de inglês durante uma sessão de pré-observação

Utilizando o conceito de face de Goffman (2001) foi analisada a conversa pré-observação de uma aula de inglês onde a autora fez o papel de observador. Notou-se que a professora observada utilizou o modal would durante toda a descrição do plano da aula a ser observada ao invés de going to. Propõe-se que tal uso do modal acontece como forma de salvar a face (saveface) visto que would "está associado a eventos que são hipotéticos para o falante" (LEWIS, 1998, p.122). Desta forma, a professora se mantém distante da aula e não perde a face se a aula não acontece de acordo com o plano.The concept of face (GOFFMAN, 2001) was used in this article to confirm the hypothesis that the use of would instead of going to by an English teacher during a pre-observation encounter serves to place her in the position of an outsider of her own lesson. By using would, according to Lewis (1998, p. 122), "the speaker perceives the situation as hypothetical at the moment of speaking". It is remote from the speaker and non-factual. Therefore, the teacher keeps the class at a distance in order not to lose her face