A insuficiência educacional na transição secundário-universidade nos tempos da covid-19 como referencial para a formação de professores

Este artigo oferece uma revisão documental sobre a chamada transição do Ensino Médio para a Universidade, ou seja, a passagem do Ensino Médio para a Universidade. Propõe a análise das dificuldades que os alunos têm no primeiro ano do ensino universitário, sendo a continuação daquelas semelhantes que os alunos têm nos últimos anos do ensino secundário. São propostas soluções direcionadas através de três linhas de trabalho: o aprimoramento da colaboração do Ensino Médio, o uso da inovação superando a ideia que temos sobre ela e a gestão de competências nos processos de ensino-aprendizagem de uma forma real e eficaz, tudo no âmbito do fortalecimento da formação docente, o que ficou evidenciado na atual crise provocada pelo COVID-19.