HE PROSPECTS OF USING TEL TECHNOLOGIES IN KRU NAMED AFTER A.BAITURSYNOV

Данная статья посвящена исследованию точечного влияния проекта KUTEL («Универси-теты Казахстана за совершенствование процессов обеспечения качества в обучении с использованием передовых технологий» 2018-2021 гг.) на процесс обучения в НАО «Костанайский региональный университет им. А.Байтурсынова». Авторы статьи указывают на полное применение технологий TEL (Technology Enhanced Learning) при организации дистанционной формы обучения в вузе (системы moodle, platonus). Частичная модернизация очного обучения представлена постепенным вводом информационно-коммуникационных технологий в естественной форме в период обучения в образовательном учреждении (лекции, семинарские занятия, др.). Третий аспект применения технологий TEL заключается в создании виртуальной форсайт-лаборатории как инструмента связи со стейкхолдерами для реализации дорожной карты и обоснования спектра метакомпетенций студентов гуманитарного профиля. Таким образом, в статье раскрыты основные три механизма использования технологий TEL для предвидения будущего в процессе организации обучения настоящего. Авторы подчеркивают значимую роль международного проекта Эразмус+ KUTEL в комплексной реализации спектра инструментов формата TEL – от применения интерактивных лекций до создания виртуальной форсайт-лаборатории. Работа снабжена статистическими данными и иллюстративным материалом. This article is devoted to the study of the impact of the KUTEL project ("Kazakhs universities to foster quality assurance processes in Technology Enhanced Learning" 2018-2021) on the learning process at the NJSC Kostanay Regional University named after A. Baitursynov. The authors of the article point out the full use of TEL (Technology Enhanced Learning) technologies in organizing distance learning at their university (moodle, platonus systems). Partial modernization of full-time education is represented by the gradual introduction of information and communication technologies in a natural form during the period of study at an educational institution (lectures, seminars, etc.). The third aspect of the application of TEL technologies is to create a virtual foresight laboratory as a tool for communication with stakeholders to implement the roadmap and substantiate the spectrum of the humanitarian students’ meta-competencies. Thus, the article reveals the main three mechanisms of using TEL technologies to foresee the future in the process of organizing the teaching of the present. The authors emphasize the significant role of the international project Erasmus + KUTEL in the comprehensive implementation of the range of TEL format tools - from the use of interactive lectures to the creation of a virtual foresight laboratory. The paper also presents statistical data and illustrative material.