TEL И ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНСКИХ ВУЗАХ

The paper considers implementation of the technology-enhanced learning to ensure education quality in tertiary institutions of Kazakhstan. Globalization processes, internationalization of higher education, modern tendencies and social demand require essential reforms in education quality assurance, implementation of new technologies and stakeholder engagement in designing academic programs, discussion of the learning outcomes and competences of the future professionals being trained in a particular university. All stakeholders, consumers of education services are involved nowadays in the discussion, development and monitoring of the quality assurance policy, academic programs, education process, program assessment and management. The reforms implemented within the framework of the Bologna process ensure the quality of education, lay the basis for the development of the higher education system and promote the idea of a university's fundamental responsibility for quality assurance which presupposes its commitment to continuously maintain and upgrade the required quality standards. Thus, the university system of internal quality assurance (IQA) can be considered as a set of didactic, technological, technical, methodological and informational support aimed at maintaining the quality of higher education (both as a result and as a process) at a level not lower than the established norms, requirements and standards. В статье рассматривается внедрение TEL для обеспечения качества образования в высших учебных заведениях Казахстана. Процессы глобализации, интернационализация высшего образования, современные тенденции и социальный спрос требуют существенных изменений и дополнений в обеспечении качества образования, применении новых технологий и привлечении заинтересованных сторон к разработке академических программ, обсуждению результатов обучения и компетенций будущих специалистов, обучающихся в конкретном университете.International Journal of Information and Communication Technologies, No3 (7), September, 2021 15TECHNOLOGY ENHANCED LEARNINGВ настоящее время все заинтересованные стороны, потребители образовательных услуг вовлечены в обсуждение, разработку и мониторинг политики обеспечения качества, академических программ, образовательного процесса, оценки программ и управления ими. Одна из важнейших целей Болонской реформы - обеспечение качества образования как основы для развития системы высшего образования. Идея фундаментальной ответственности университета за обеспечение качества предполагает его приверженность поддержанию надлежащего уровня качества и его постоянному совершенствованию. Систему внутреннего контроля качества (IQA) можно рассматривать как совокупность дидактического, технологического, технического, методического и информационного обеспечения, направленного на поддержание качества высшего образования (как результат, как процесс) на уровне не ниже установленные нормы, требования и стандарты