Open AccessEXPERIMENTAL STUDY ON TYPES OF THINKING (FOLLOWING THE EXAMPLE OF GSU STUDENTS)/ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆ (ԳՊՀ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՈՎ)
Author(s) -
N. Hakhverdyan
Publication year - 2022
Publication title -
shph gitakan teghekagir
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2738-2559
DOI - 10.54151/27382559-2021.2b-109
Subject(s) - subject (documents) , action (physics) , psychology , mathematics education , style (visual arts) , critical thinking , convergent thinking , creative thinking , visual thinking , divergent thinking , cognitive psychology , social psychology , computer science , creativity , physics , archaeology , quantum mechanics , library science , history
The aim of the article is to identify different types of thinking of students studying "History" and "Elementary Pedagogy" at Goris State University, their combination, individual and typical of the style of mental activity, as well as the conditions that form the basis of mental efficiency. Concepts about different types of thinking are usually related to the characteristics of thinking that are manifested in subjects when performing specific activities. The objectives of the article are to clarify the specifics of the types of thinking and to identify the current manifestations of the types of thinking of students who have chosen different professions.To conduct the research, we used the method of determining the types of thinking by G. Rezapkina, where through clear questions one can determine the different types of thinking of the subjects: subject-practical, abstract-symbolic, lexical, visual-visual and creative.As a result of experimental research, we have come to the conclusion that the manifestations of the types of thinking directly depend on the method of applying the knowledge acquired by students, practical skills, abilities. In this case, it is not abstract thinking that leads to concrete results, but subject action. The high or low expression of the types of thinking is related to the characteristics of the given profession, as well as the personal and individual characteristics of the student./Հոդվածի նպատակն է բացահայտել Գորիսի պետական համալսարանի «Պատմություն» և «Տարրական մանկավարժություն» մասնագիտությամբ սովորող ուսանողների մտածողության տարբեր տեսակները, դրանց համադրությունը, մտավոր գործունեության ոճին բնորոշ անհատականն ու տիպականը, ինչպես նաև այն պայմանները, որոնք կազմում են մտավոր արդյունավետության հիմքը: Հոդվածի խնդիրներն են պարզաբանել մտածողության տեսակների առանձնահատկությունները և բացահայտել տարբեր մասնագիտություններ ընտրած ուսանողների մտածողության տեսակների առկա դրսևորումները:Հետազոտության իրականացման համար կիրառել ենք Գ. Ռեզապկինայի մտածողության տեսակների որոշման մեթոդիկան, որտեղ հստակ հարցերի միջոցով կարելի է որոշել հետազոտվողների մտածողության տարբեր տեսակները՝ առարկայական-գործնական, վերացական-խորհրդանշական, բառատրամաբանական, ակնառու-պատկերավոր և ստեղծարարական:Փորձարարական հետազոտության արդյունքում հանգել ենք այն եզրակացության, որ մտածողության տեսակների դրսևորումներն ուղղակիորեն կախված են ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների կիրառման եղանակից, գործնական հմտություններից, կարողություն-ներից: Տվյալ դեպքում ոչ թե վերացական մտածողությունն է հանգեցնում կոնկրետ արդյունքների, որքան առարկայական գործողությունը: Մտածողության տեսակների բարձր կամ ցածր արտահայտվածությունը կապվում է ինչպես տվյալ մասնագիտության, այնպես էլ ուսանողի անձնային և անհատական առանձնահատկությունների հետ: