Una propuesta de trabajo desde la evaluación interdisciplinaria de una niña con discapacidad: Implicaciones para una práctica clínica

Este artículo examina la evaluación interdisciplinaria de una niña con discapacidad. Se presenta una mirada crítica a los factores fragmentados de la evaluación tradicional y por otro lado la importancia de integrar nociones ideas y conceptos entre las disciplinas, específicamente psicología y trabajo social. El trabajo interdisciplinario permitió una mirada amplia al desarrollo integral de la niña y su contexto social.