Inclusão de pessoas com necessidades especiais: uma abordagem das pessoas com surdez

Vivemos em um país marcado por desigualdades de recursos, oportunidades e direitos. As disparidades sociais estão, cada vez mais, se acentuando em da concentração de renda e da acumulação de riquezas, o que torna a situação das pessoas que se encontram em situação de vulnerabilidade socioeconômica ainda mais delicada, principalmente daquelas com algum tipo de limitação, seja física ou mental. Esse trabalho busca promover uma análise das políticas públicas existentes sobre a educação inclusiva e promover uma reflexão acerca da inclusão da pessoa com necessidades educacionais específicas, em especial da pessoa com surdez. O estudo foi realizado por meio de revisão bibliográfica, envolvendo conceitos de direitos fundamentais, direito a educação e direito a vida. Observa-se que as pessoas com surdez tem o direito de estarem inseridas na sociedade com a mesma liberdade de escolha das demais pessoas sem sofrer nenhum tipo de discriminação. Entretanto, este grupo especial não participa efetivamente das atividades, e acaba por se tornar apenas mais uma matrícula. Percebe-se que apesar de ser garantido acesso gratuito as crianças e jovens com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino, e também nos cursos técnicos e tecnológicos da rede Federal de Ensino, principalmente com o uso de políticas afirmativas, a legislação existente ainda é falha. Assim, faz-se necessário à elaboração de políticas públicas que garantam não apenas o acesso, mas também a permanência desses sujeitos na educação básica, em especial na educação profissional, propiciando assim a efetivação do direito fundamental à educação como instrumento de inclusão social.