Convivencia escolar preventiva, mediada por TIC: Camino hacia un ambiente social de convivencia y paz

Con el presente trabajo se diseña un programa multimedia que sirva como herramienta tecnológica para mejorar el nivel de apropiación de las normas de convivencia con una estrategia de pedagogía dinámica en las tareas de socialización y apropiación de la normativa escolar. En el desarrollo, por motivos de pandemia se acudió a una muestra de 30 estudiantes de bachillerato de una institución educativa oficial de Duitama. Con base en la una investigación de tipo anidada, enfoque descriptivo, diseño comparativo y método deductivo, se aplicó una encuesta diagnóstica con los temas de: fundamentos legales de la normativa escolar, democracia escolar, deberes y derechos de los estudiantes y debido proceso, para hacer una medición inicial del nivel de apropiación de la normativa escolar consagrada en el manual de convivencia, luego se implementó un programa multimedia con estudio de casos, para socializar la normativa y finalmente se hizo la puesta en común de la herramienta virtual didáctica quedando la tarea de medir el cambio en la apropiación de la normativa escolar. Los resultados mostraron que los estudiantes participantes se sienten atraídos por este tipo de tecnologías y supera su interés frente a los métodos tradicionales de difusión y estudio de las normas de convivencia. También se pudo determinar que hay factores de tipo económico, cultural y social que afectan la convivencia, aunados al enfoque de carácter instructivo, restrictivo y sancionatorio que rige tradicionalmente la convivencia escolar.