Avanzando hacia una pedagogía de la escucha de niños y niñas

El artículo invita a la reflexión en torno a la propuesta de una pedagogía sustentada en la escucha de la infancia. Los sentidos abordados tienen su inspiración en los principios educativos de las Escuelas de Reggio Emilia y el pensamiento de Loris Malaguzzi. Estas ideas se sustentan en el reconocimiento de la expresión de los niños desde una pluralidad de lenguajes y la valoración de la cultura que coconstruyen en relación con los distintos actores sociales en los ambientes educativos de los que son parte. Con el propósito de repensar los imaginarios, a partir de los cuales se configura la educación de niños y niñas, se aporta una revisión teórica en torno a estos principios, se revisan algunas experiencias, y se ofrecen ideas para educadores en ejercicio y en formación.