Revisión Conceptual de los Aprendizajes de los Niños y Niñas como Base Fundamental de su Desarrollo Integral y Multidimensional

El artículo presenta una síntesis de la construcción del marco conceptual que fundamenta el proyecto investigativo “Aprendizajes relevantes para los niños y niñas menores de 4 años, según la opinión de diversos actores de algunos países latinoamericanos”, que es coordinado por el Comité de la Organización Mundial de Educación Preescolar- Chile; además evidencia el proceso académico e investigativo hecho en la práctica. Se conceptualizan cuatro categorías de las que se partió para dicha construcción. La primera estaba enfocada al concepto de aprendizaje; la segunda al aprendizaje infantil desde la perspectiva actual; la tercera a la relación entre aprendizaje y educación; y la cuarta a la importancia de las comunidades educativas. Las cuatro categorías están basadas en la importancia que tiene brindar atención, formación y aprendizaje desde una perspectiva integral para los niños y las niñas en su primera infancia.Abstract:This article is the synthesis of the conceptual framework of the research proyect entitled “relevant learning to children under four years old according to several performers from some Latin American countries”, coordinated by the World Organization for Early Childhood Education at Chile. Practicing on research and academic process is also shown. Four categories emphasized on attention, training and learning from a global perspective for early childhood were used in this framework: 1) learning concept, 2) childhood learning from current perspective, 3) relationship between learning and education and 4) the importance of educative communities.Palabras clave: Aprendizaje; Niños y niñas; Desarrollo; Atención; Construcción conceptual; Formación en investigación.Keywords: Learning; Children; Development; Attention; Training.