La fotografía escalar

En este texto se aborda el problema de la enseñanza de la fotografía como un lenguaje visual, es decir, la manera de articular diferentes recursos visuales para transmitir una emoción, idea o historia. La tesis del texto es que el desarrollo de la práctica desde un análisis pedagógico se puede vincular a la estructura de una Enseñanza para la Comprensión (EPC) desde un enfoque constructivista. A partir de ello, se analizan una serie de retos en términos de la enseñanza y su relación con la tecnología y la función del maestro en el proceso.