PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VII-2 MTsN 28 JAKARTA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA

This classroom action research answers three questions, namely (a) Is there an increase in the ability tounderstand the concept of circumference and area of flat shapes by using real media? (b) How is the useof real media increase understanding of circumference and area of flat shapes? The study was conductedin two cycles. Each cycle consists of four stages, namely: design, activity and observation, reflection,and revision. The subject of this research is students of class VII-2 MTsN 28 Jakarta. Data werecollected through questionnaires, teacher and student activity questionnaires, formative test, andteaching and learning activity observation sheets. Data were analyzed descriptively using descriptivestatistics and qualitative analysis. The results showed that the students' ability to understand theconcept of the circumference and area of a flat shape increased from cycle I to cycle II. In the first cycleof meeting 1 (31.6%), the first cycle of meeting 2 (55.8%), the second cycle of meeting 1 (71.1%), thesecond cycle of meeting 2 (92.1%). The conclusion of this study is the use of real media can increaseunderstanding and have a positive effect on understanding of circumference and area of flat shapes.The research recommends that teacher can use real to better teaching in the curriculum area.Penelitian tindakan kelas ini menjawab tiga pertanyaan yaitu (a) Apakah terjadi peningkatankemampuan pemahaman konsep keliling dan luas bangun datar dengan digunakannya alat peragarealita? (b) Bagaimanakah penggunaan alat peraga realita terhadap kemampuan pemahaman konsepkeliling dan luas bangun datar?Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dariempat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian iniadalah siswa kelas VII-2 MTsN 28 Jakarta. Data dikumpulkan melalui angket pengelolaan kelas, angketaktifitas guru dan siswa, hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Data dianalisissecara deskriptif menggunakan statistik deskriptif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunukkanbahwa kemampuan pemahaman konsep keliling dan luas bangun datar pada siswa mengalamipeningkatan dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I Pertemuan 1 (31,6%), siklus I Pertemuan 2(55,8%), siklus II Pertemuan 1 (71,1%) siklus II Pertemuan 2 ( 92,1%). Simpulan dari penelitian iniadalah penggunaan alat peraga dapat meningkatkan dan berpengaruh positif terhadap kemampuanpemahaman konsep keliling dan luas bangun datar. Penelitian ini merekomendasikan agar para gurusebaiknya menggunakan media realia dalam pembelajaran materi tersebut.