Correção de erros gramaticais orais na sala de aula de inglês-LE: Um estudo da prática e das crenças de uma professora

Este artigo reporta os resultados de um estudo etnográfico queinvestigou a relação entre a correção de erros gramaticais oraisem uma sala de aula de inglês como língua estrangeira e ascrenças da professora observada sobre esta prática. Os dadoscoletados incluem observação das aulas da professora por cercade 13 horas, notas de campo, um questionário aberto e umaentrevista com a professora. Os resultados indicam que aprofessora corrigia os erros gramaticais orais produzidos porseus alunos e que os tipos de estratégias de correção maisutilizados foram a correção explícita e a correção através desinais metalinguísticos. A professora demonstrou-se preocupadatanto com a fluência de seus alunos como com a maneira comque estes se comunicavam na língua estrangeira, ocorrendo acorreção sempre que estes objetivos não eram atingidos sob oponto de vista da professora.