GÊNEROS TEXTUAIS E TRADIÇÃO ESCOLAR

O trabalho aponta a diferença entre uma concepção de gêneros textuais desenvolvida pela Lingüística e presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais e a visão tradicional que ainda orienta a produção de textos nas escolas. Foram analisados textos produzidos por alunos de escolas públicas de Curitiba em três níveis de escolaridade: 4a e 8a séries do nível fundamental e 3o ano do nível médio. Os textos analisados revelam a permanência de uma concepção de textos sem função comunicativa, organizada didaticamente a partir dos diferentes graus de complexidade da realidade representada.