Percepção de Alunos Superdotados, Mães e Professores Acerca da Aceleração de Ensino | Zendy

Renata Rodrigues Maia-Pinto | Zendy; Denise de Souza Fleith | Zendy

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Percepção de Alunos Superdotados, Mães e Professores Acerca da Aceleração de Ensino

Author(s) -

Renata Rodrigues Maia-Pinto,

Denise de Souza Fleith

Publication year - 2016

Publication title -

interação em psicologia

Language(s) - Portuguese

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.105

H-Index - 1

eISSN - 1981-8076

pISSN - 1981-8068

DOI - 10.5380/psi.v19i2.29744

Subject(s) - psychology , humanities , philosophy

O objetivo deste estudo exploratório foi investigar a percepção de alunos superdotados, do ensinofundamental, submetidos a procedimentos de aceleração de ensino quando frequentavam a educaçãoinfantil, suas mães e professores acerca dessa prática. Foram entrevistados 12 estudantes, 12 mães, 10professores de salas de aula regular e cinco docentes que atuavam em um programa de atendimento aalunos superdotados. Os resultados indicaram que a aceleração foi uma intervenção bem-sucedidapara os alunos, não acarretando perdas acadêmicas ou dificuldades socioemocionais nas sériesseguintes. Mães e alunos avaliaram positivamente a experiência de aceleração de ensino, ao passo queos professores se posicionaram desfavoravelmente, embora não tenham identificado problemasemocionais ou de desempenho escolar em seus alunos acelerados

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