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Educação pensada a partir da infância como categoria filosófica
Author(s) -
Ofélia Maria Marcondes,
Rita de Cássia de Campos Andery,
Sandro Adrian Baraldi
Publication year - 2018
Publication title -
revista do nesef
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2317-1332
DOI - 10.5380/nesef.v6i1.59520
Subject(s) - humanities , philosophy , logos bible software , theology
A infância, tema recorrente nos cursos de formação de educadores, aparece em disciplinas como História da Educação e Psicologia a partir de sua definição: uma etapa do desenvolvimento humano a ser superada pela maturidade e como condição para o crescimento, que exige a presença de uma geração mais experiente que insira a geração menos experiente no mundo da cultura. A criança deve ser conduzida da minoridade à maioridade. O emancipado é o adulto, o maduro. A criança não tem razão, nem conhecimento, não tem voz e nem linguagem, não tem logos, não é dona de si mesma, é incapaz e suas capacidades estão em potência. À infância destina-se o nada, o ausente, o que falta, mas também o que é repleto de possibilidades de experiências.

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