INTERROGANDO NARRATIVAS COM AS CRIANÇAS: RELATO DE VIVÊNCIA EXTENSIONISTA

A leitura é individual e está associada aos contextos sociais do leitor e os textos não explicitam tudo na sua superfície e requerem, assim, a utilização das inferências para o encontrar o que não está explícito. O presente relata, então, as atividades extensionistas de leitura realizadas com 200 crianças matriculadas no 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Matinhos – Paraná. Ao todo foram realizadas por acadêmicos 07 sessões de leitura com o emprego da metodologia de leitura que consiste em ensinar a ler antes da leitura procurando ativar o conhecimento prévio e elaboração de hipóteses, ensinar a inferir durante a leitura e após, identificar a ideia principal e o tema e resumir para obter a compreensão global do texto. Os resultados obtidos com uma amostra de 10% dascrianças demonstraram que esses apreciaram as sessões de leitura por estas serem legais e criativas e o relato da escola confirmou as informações das crianças, uma vez que aumentou a procura por livros na biblioteca.