Actitud frente al uso de pizarras digitales interactivas y el logro de competencias en estudiantes del cuarto grado de secundaria en el área de ciencia, tecnología y ambiente, Institución Educativa Mercedes Cabello de Carbonera, Provincia de Ilo

En el año 2016, en el curso de Ciencia, Tecnología y Ambiente(CTA) de una Institución Educativa en Ilo en Perú; los estudiantes de las 7 secciones de cuarto grado de segundaria nivel básico recibieron clases con pizarras digitales interactivas(PDI) con el propósito de evaluar el logro de Competencias, para ese curso, y su actitud frente a esta nueva tecnología. El estudio, del que se derivó este artículo, se planteó 2 objetivos principales: a) Determinar la aceptación de las PDI, en base a la actitud manifestadas por los alumnos y b) Probar que entre la actitud y el logro de competencias existe una correlación significativa. La evaluación de la actitud y el logro de competencia se hizo con el diseño ad-hoc de 2 instrumentos de medición y la exigencia, a los alumnos, de un documento escrito. Los estudiantes respondieron un test y entregaron un informe relacionado con un proyecto de CTA, y en base a ese informe los profesores llenaron un formulario, uno por cada alumno, que daba cuenta del logro de competencia obtenido. Con los datos recabados se realizaron gráficos y pruebas estadísticas pertinentes. Para el logro de primer objetivo se usó la prueba Binomial corregida con aproximación normal con la proporción de actitudes positivas hacia las PDI y para el segundo el test Tau‐c de Kendall para determiner la correlation entre la actitud y el logro de competencias. Se conluyó, a partir de los resultados obtenidos, que más del 60 % de los estudiantes manifestó una actitud positiva frente a las PDI y que si existe correlación positiva baja entre la actitud y el logro de competencias.