Open AccessAltas habilidades em conexão: desafios e proposições na escola pública
Author(s) -
Paulo Roberto de Jesus Silva,
Thays Nayara Frazão Silva,
Kayla Rocha Braga,
Ludmila Portela Gondim Braga,
Ana Zilda dos Santos Cabral Figuerêdo,
Alessandra Belfort Barros,
Raimundo Inacio Souza Araujo,
Anízia Araújo Nunes Marques
Publication year - 2022
Publication title -
conjeturas
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1657-5830
DOI - 10.53660/conj-890-h17
Subject(s) - humanities , sociology , pedagogy , philosophy
Os índices de matrículas de estudantes com altas habilidades/superdotação (AHSD) ainda são mínimos, se comparados às projeções da população com esse comportamento, revelando limitações na identificação, podendo assim, implicar em restrições no atendimento educacional para essa população “invisível”. Para exemplificar, no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Maranhão – COLUN/UFMA, no início do ano letivo de 2022, foram apontados apenas 02 (dois) estudantes com indicativos de AHSD em um universo de 704 matriculados no referido colégio. Diante de tal realidade, encontra-se em fase inicial, o projeto “Decolando talentos: altas habilidades em conexão”, para fomentar práticas pedagógicas inclusivas para essa parcela estudantil. Este artigo objetiva refletir sobre o referido projeto, suas limitações e possibilidades de contribuição na questão das AHSD. Em termos metodológicos utilizou-se uma abordagem qualitativa, com estudos bibliográficos. Dentre os resultados, apesar de se encontrar em fase inicial, demonstra ousadia em enfrentar a questão da inclusão desses alunos com AHSD.