O trabalho colaborativo: parcerias entre professores do ensino comum e do ensino especial

A presente pesquisa aborda o trabalho de professores no âmbito da escola inclusiva. O objetivo desta pesquisa foi refletir sobre a importância do diálogo e espírito colaborativo que deve haver entre o professor regente e o professor de ensino especial em uma turma em que há alunos com deficiência.  A questão que norteadora dessa investigação foi: como é a relação entre professores regentes e de apoio no processo de ensino aprendizagem dos estudantes com deficiência. Nossa opção foi pela pesquisa qualitativa, apoiando-nos em entrevistas com docentes e profissionais de apoio de uma escola privada no interior do estado de Goiás. Os resultados nos fizeram refletir sobre a necessidade de implantar nas escolas, ações colaborativas envolvendo professores regentes e profissionais de apoio especializado, bem como, um método de ensino diferenciado para esses alunos preparados pelas duas professoras, visto que cada aluno tem sua singularidade. Nossas considerações nos levaram defender que à inclusão escolar dos estudantes com deficiência alcança maiores efeitos, quando há nas escolas o trabalho colaborativo.