Gestão escolar e Pandemia da COVID-19: a atuação do gestor escolar na reorganização da escola básica na Amazônia paraense

O estudo analisa a reorganização da escola básica na Amazônia paraense em tempos de pandemia da COVID-19, com foco na atuação do gestor. As estratégias metodológicas foram: revisão bibliográfica e análise documental. O levantamento bibliográfico fundamentou-se em Fraiman et al. (2020), Lück (2013), Marin (2014), Oliveira (2010), Peres (2020), Santana (2020), Silva (2018) e Tragtenberg (2018). A análise documental realizou-se sob a legislação específica relacionada à temática em âmbito nacional e local. Análise ressaltou as condições impostas pelas diversas legislações que se impuseram ao gestor escolar como condicionantes objetivas à continuidade dos serviços educacionais em tempos de pandemia. Examinaram-se os limites e as possibilidades do processo vivido pelos gestores para a reorganização do trabalho na escola com a suspensão das atividades presenciais, ao mesmo tempo em que se vivenciava a reestruturação das relações sociais permeada às incertezas e aos riscos à vida. Os resultados apontaram para uma mudança significativa no papel exercido pelos gestores escolares impactados pelas demandas impostas pelos diversos ordenamentos jurídicos que emergiram no período da pandemia da COVID-19.