Da educação fascista à educação da classe trabalhadora: um diálogo com Antônio Gramsci

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma discussão sobre o conceito de educação segundo o prisma fascista e na perspectiva gramsciana. Para tanto, utilizamos a metodologia de abordagem qualitativa e de procedimento bibliográfico compreendida por Gil (2002) como aquela realizada a partir de materiais já existentes como revistas, periódicos, jornais, etc. Ademais, para apropriação do material de estudo selecionado, usamos a técnica de leitura imanente de Lessa (2014) que visa impedir que nossas impressões e sensações individuais interfiram na interpretação das ideias defendidas por um determinado autor. Para a compreensão do pensamento de Antonio Gramsci sobre a educação no contexto fascista italiano, utilizamos a Técnica Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes (2003) que possui três etapas: unitarização, categorização e comunicação. Por fim, entendemos que a educação a partir da ótica fascista visa manter a condição de subalternidade da classe trabalhadora e preservar o status quo dos grupos historicamente privilegiados. Já uma educação comprometida com o viés revolucionário tem como horizonte a emancipação dos sujeitos subalternos a fim de que sejam capazes de construir uma outra ordem social.