Profissão docente: profissionais complexos exige formação complexa

Este estudo tem como intuito apontar, evidenciar a formação e profissão docente dentro de suas nuances e complexidades. Galgando o caminho de um estudo vasto de literatura, como: André (2016); Gauthier (2003); Imbernón (2011); Papi (2005); Tardif (2014), dentre outros, tal pesquisa identifica-se como de natureza aplicada, pois, vemos a possibilidade de produção de novos conhecimentos, uma abordagem quanti-qualitativa, já que mensura e avalia os dados coletados no questionário com perguntas abertas, e tem como objetivo examinar, explorar tal conhecimento da forma que é apresentado, aponta como procedimento um vasto estudo bibliográfico e ademais de um questionário para coleta de dados de 31 (trinta e um) participantes do IEMA UP Rio Anil. Desse modo, a averiguação das falas escritas obtidas nas arguições evidencia uma importância dada à necessidade da preocupação com a formação, profissão e valorização docente, pois, tornou-se evidente que a formação inicial e continuada das/dos docentes é o caminho para o bom desempenho do fazer pedagógico e assim, contribuir de modo significativo dentro deste ofício, que é ser professora e ser professor.