O currículo e as relações de gênero na primeira infância

Esta pesquisa se propõe a discutir sobre o currículo e as relações de gênero na educação infantil. Tem como objetivo refletir como as práticas curriculares na educação infantil reproduzem os preconceitos baseados nas diferenças a partir do sexo. Para isso, nos fundamentamos nas leituras dos seguintes autores: Finco (2005), Ariès (2006), Pacheco (2005), Louro (2001) entre outras/os. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram feitos levantamentos bibliográficos e pesquisa documental com foco nas práticas curriculares, relações de gênero na primeira infância e os seus desafios nos dias atuais. Percebemos no decorrer da pesquisa que as práticas curriculares na perspectiva de gênero na educação infantil são compartilhadas ainda hoje sobre as identidades de masculino e feminino como condutas oficiais da sociedade que acabam sendo refletidas na escola. Entendemos no decorrer da pesquisa que o currículo não pode ser posto de maneira neutra, ele requer da/o professora/o um posicionamento crítico sobre sua prática.