Percepções do ensino de programação em cursos de tecnologia da informação: o que pensam discentes e docentes?

As instituições de ensino superior vêm constantemente relatando problemas referentes aos insucessos nas componente curriculares voltadas ao ensino de programação introdutória. Em especial, no curso de Bacharelado em Tecnologia da Informação, da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, é comum o reporte de discentes e docentes referentes a essas dificuldades. Essa problemática pode causar diversas dificuldades, tais como a evasão do curso, dificuldade dos discentes em acompanhar disciplinas futuras e a necessidade das instituições em alocar docentes para atender a essas componentes curriculares. Neste sentido, vários estudos vêm sendo desenvolvidos para tratar a temática, no sentido de reduzir esses insucessos e problemáticas envolvidas. Particularmente, neste estudo foi realizada uma pesquisa para identificar as percepções de discentes e docentes sobre o ensino-aprendizagem de programação. Para isso, foram desenvolvidos dois surveys, o primeiro voltado para entender a percepção dos discentes sobre as suas dificuldades e o segundo voltado à visão dos docentes sobre as dificuldades dos discentes. Dos resultados destes surveys foram elencadas as principais intuições/insights para entender o porquê das dificuldades e também direcionar pesquisas futuras para atacar essas dificuldades.