MODEL FOR MONITORING RESULTS AND ASSESSING THE QUALITY OF PEDAGOGICAL PRACTICE BY STUDENTS OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES BASED ON LMS OF THE UNIVERSITY ENVIRONMENT AND THEIR DIGITAL FOOTPRINT

Описана модель мониторинга образовательного процессе в вузе на примере использования LMS «Практика» с учетом опыта, полученного при эксплуатации ранее созданной LMS в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете, а также анализа цифрового следа работ студентов. Приводится описание LMS системы «Курсы» в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете (ВГСПУ), которая широко используется преподавателями вуза и является для них бесплатной, однако ее возможности и технические характеристики не уступают коммерческим LMS. Раскрыто значение педагогической производственной практики в системе подготовки кадров по программам бакалавриата, поскольку она является неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки к будущей трудовой деятельности в образовательных организациях. Это преподавание учебных дисциплин, организация учебной и внеучебной деятельности детей, умений и навыков практической учебно-воспитательной работы, формирование у студентов способности проектирования и реализации образовательного и коррекционно-развивающего процесса с учётом особенностей развития детей, освоение методологии научно-исследовательской деятельности в сфере общего и специального (дефектологического) образования, особенностей методологии психолого-педагогических исследований. Раскрыты возможности LMS при создании информационной системы поддержки прохождения практики студентов педагогических вузов; создании условий для активного взаимодействия и коммуникаций в информационном образовательном пространстве участников образовательного процесса в on-line и off-line режимах; размещении в закрытой части информационной системы отчетной информации о прохождении практики, которая может содержать персональные данные детей; мониторинге процесса прохождения практики студентами; доступности информации с любого рабочего места; формировании отчетной документации. Рассмотрены преимущества LMS «Курсы»: кросс-платформенность, то есть студенты имеют возможность использовать в процессе прохождения практики различные гаджеты. В случае необходимости у разработчика есть возможность корректировать или дополнять единую внутреннюю базу материалов практики, информировать студентов о дедлайнах; LMS позволяет отслеживать следующие элементы прохождения практики на основе анализа цифрового следа студента в системе: как часто заходил студент в систему; освоение индивидуально-тематического плана деятельности студента в период прохождения практики; какие ошибки допустил в контрольно-измерительных материалах. The paper describes a model for monitoring the educational process at a university by using the LMS “Practice”, taking into account the experience gained during the operation of the previously created LMS at the Volgograd State Socio-Pedagogical University, as well as analyzing the digital footprint of students' work. There is a description of the LMS system "Courses" at the Volgograd State Socio-Pedagogical University, which is widely used by university teachers. This system is free for them, but its capabilities and technical characteristics are not inferior to commercial LMS. The publication discloses the importance of pedagogical industrial practice in the system of training personnel for undergraduate programs, since it is an integral component of professional training for future work activities in educational organizations. These activities include teaching academic disciplines, organizing educational and extracurricular activities of children, skills for practical educational work, the formation of students' ability to design and implement the educational and correctional-developmental process, taking into account the peculiarities of the development of children, the development of the methodology of research activities in the field of general and special (defectological) education, the specific features of the methodology of psychological and pedagogical research. The authors disclose the possibilities of LMS when creating an information system for supporting the internship of students of pedagogical universities; creating conditions for active interaction and communication in the educational information space of participants of the educational process in on-line and off-line modes; placement in the closed part of the information system of reports on the passage of practice, which may contain personal data of children; monitoring the process of passing practice by students; availability of information from any workplace; and formation of reporting documentation. The advantages of LMS "Courses" are considered, including cross-platform, i.e., students have the opportunity to use various gadgets in the process of passing the practice. If necessary, the developer has the opportunity to correct or supplement the unified internal base of practice materials, inform students about the deadlines. LMS allows you to track the following elements of the internship based on the analysis of the student's digital footprint in the system: how often the student logged into the system; mastering the individual-thematic plan of the student's activities during the period of internship; which mistakes he made in the control and measuring materials.