El docente frente a la innovación

Este artículo pretende compartir la experiencia vivida con docentes de básica media que formaron parte de un proceso de investigaciónacción- participativa enfocado en la innovación en el aula. En la Unidad Educativa Fe y Alegría ubicada en Santo Domingo de los Tsáchilas – Ecuador, se percibía desinterés por aplicar estrategias innovadoras que actualmente se encuentran institucionalizadas en el centro, tras un largo proceso formativo al cuerpo docente.Aquella situación motivó a un grupo de educadoras a indagar en sus causas, para posteriormente planificar y ejecutar acciones encaminadas a modificar la desidia ante las nuevas propuestas educativas. De allí surge un breve proceso formativo impartido por docentes y dirigido a otras compañeras y compañeros docentes titulado: Libro Rojo. Dicho esfuerzo permitió fortalecer la planificación curricular en: estrategias, destrezas y rutinas para innovar en el proceso de enseñanza – aprendizaje.