A avaliação das organizações educativas e a regulação pelo discurso gestionário

Os documentos orientadores para a gestão educacional produzidos pelas entidades supranacionais espelham a adoção de um discurso de natureza gestionária com a tónica na comparabilidade e na competitividade e refletem, ainda, a assunção da educação como instrumento ao serviço do mundo económico. Regista-se uma propagação do ideário neoliberal no campo educativo traduzido na expansão das ideias de mercado ou quase-mercado educacional introduzindo na esfera educativa uma mudança discursiva que se traduz em um certo afastamento do discurso democratizante e em uma aproximação ao discurso gestionário. Este artigo tem como centro de análise os processos de avaliação das organizações educativas enquanto mecanismos reguladores da gestão educacional. Importa perceber, a partir dos estudos que temos vindo a desenvolver sobre a temática, de como as construções discursivas presentes nos documentos normativos e nos instrumentos de avaliação contribuem para a forte regulação no sentido da mercantilização da educação.