Open AccessA sala de aula invertida na percepção de estudantes de uma universidade pública brasileira
Author(s) -
Marcelo Valério,
Joschua Rezende da Silva,
Gabrielly Giovana Pereira Senes,
William Júnior do Nascimento
Publication year - 2020
Publication title -
revista brasileira de ensino de ciências e matemática
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2595-7376
DOI - 10.5335/rbecm.v4i1.10740
Subject(s) - humanities , art
Resultados de pesquisas e de relatos de experiência transformaram a sala de aula invertida em tendência no ensino superior. Algumas críticas recentes, contudo, têm arrefecido o entusiasmo, reivindicando evidências mais amplas e contextualizadas. Este artigo buscou identificar e analisar a percepção de estudantes que vivenciaram a sala de aula invertida em uma universidade pública brasileira. Um questionário foi desenvolvido e aplicado aos alunos matriculados em sete disciplinas das áreas de ciência e tecnologia, em duas licenciaturas e três engenharias. As 122 respostas foram tratadas por estatística descritiva e analisadas comparativamente. Embora haja uma tendência de acolhimento, interesse e percepção positiva sobre a sala de aula invertida, os resultados não são homogêneos e se constatou um preocupante contingente de estudantes resistentes.